1-.MACROECONOMÍA: (“macro” viene del griego y significa grande) analiza los problemas económicos desde esta perspectiva agregada o de conjunto, es decir, no se interesa tanto por analizar cómo se comporta una empresa o qué pasa en un determinado mercado como por interpretar el funcionamiento de la economía de un país.MICROECONOMÍA: analiza la forma en que las familias y las empresas se relacionan entre sí a través de los diferentes tipos de mercado, y en cómo llegar a situaciones de equilibrio o desequilibrio.
2-.CRECIMIENTO: al crecer se crea empleo, mejora el nivel de vida de la población, se recaudan más impuestos y, por tanto, el Estado tiene más posibilidades de ofrecer mejores servicios.EMPLEO: el desempleo supone el principal problema para un país.ESTABILIDAD DE PRECIOS: si los precios suben significativamente (inflación) , se producen desequilibrios en la economía y perjuicios para las personas y grupos sociales que sufren sus consecuencias.EQUILIBRIO PRESUPUESTARIO: cuando en las cuentas del Estado los gastos superan a los ingresos se produce un desequilibrio de las finanzas públicas o déficit que ha de corregirse.EQUILIBRIO EXTERIOR: si un país compra a otros países (importaciones) más de os que vende (exportaciones), se produce un desequilibrio , que hay que financiar endeudándose con el exterior.EQUIDAD: el libre juego del mercado tiende a provocar desigualdades económicas.SOSTENIBILIDAD: garantizar que las actividades económicas de las generaciones presentes no pongan en peligro a las generaciones futuras.
3-. RELACION ENTRE PRODUCCIÓN, RENTA Y GASTO:Sumar e valor de todos los bienes y servicios producidos en un período de tiempo.Sumar los gastos que hacen los agentes económicos para adquirir los bienes producidos en ese período. Sumar los ingresos o rentas percibidos por sus habitantes en el período.
4-.PRODUCTO INTERIOR BRUTO (PIB): es el valor de mercado de todos los bienes y servicios finales producidos en un país durante un determinado período de tiempo.“ES EL VALOR DE MERCADO...”: para calcular el PIB se sumas bienes heterogéneos.“... DE TODOS...”: el PIB comprende todos los bienes y servicios que pasan por el mercado.“... LOS BIENES Y SERVICIOS...”: el PIB incluye tanto los bienes como los servicios.“... FINALES...”: solo se tienen en cuenta los bienes finales ya que el valor de los bienes intermedios ya está incluido en el precio de los bienes finales.“... PRODUCIDOS...”: el PIB incluye solo lo producido en el período, y no incorpora las transacciones de segunda mano de productos fabricados en el pasado.“... EN UN PAÏS...”: el PIB mide la producción dentro de las fronteras de un país.“...DURANTE UN DETERMINADO PERÍODO DE TIEMPO...”:normalmente un año.Otra forma de medir el PIB es a través del valor añadido.
6.-Si una persona jubilada dedica su tiempo de ocio a cultivar un huerto en el que produce verduras y frutas que regala a su familia y vecinos no aumenta el PIB porque es para consumo propio.
7.-sumandole al producto interior bruto : RNE – RENy de producto de mercado a producto de factore restándole al PIB el Ti y sumandole las Sbv
8.-Que aunque el PIB haya subido un 5% si la inflación ha subido un 3% realmente solo ha subido un 2% el PIB.
9.-
a)Cc
b)G
c)M
d)I
e)I
10.-porque hay mas gente que la demanda que la tarta.
11.-b)No es la media que se obtiene dividiendo el Pib entre la población
13.-a) 60% inferior a la renta.b) B) personas con una buena calificación
14.-
a)Fondos de cohesión: son ayudas de la Ue para la financiación de proyectos de los países miembros cuyo nivel de renta no supera al 90% de la media UE
b)Fondos estructurales: son ayudas de la UE para la financiación de proyectos en las regiones más pobres del territorio de la Unión europea.
c)Fondos de compensación interterritorial: es por ejemplo ayudar al pirineo aragonés para compensarlo con el catalán.
15.-porrque al tener mejor cualificacion puedes tener mas renta lo que conlleva a tener mas capital humano y con eso mas riqueza.
17. -Suponiendo que en distribucion y marketing se va el 50% y que el IVA es el 16% de unas zapatillas.
a) ¿Que parte crees que se destina a compensar el trabajo realizado? 20 - 30%
b)¿Qué parte a pagar las materias primas necesitas para su fabricación?10%
c) ¿Que beneficios le quedan a la empresa?30% - 40%
viernes, 26 de febrero de 2010
martes, 2 de febrero de 2010
ACTIVIDADES FINALES TEMA 7 pag 129
2. Explica la diferencia entre inactivos y parados ¿Y entre activos y ocupados?Inactivos son los que estan parados o tienen menos de 16 años y no quieren trabajar, mientras que los parados son los que quieren trabajar pero no tienen empleo. Lo mismo sucede con activos y ocupados: los activos son todos los mayores de 16 años que quieren trabajar y los ocupados los que tienen empleo.
3. ¿Cómo clasificarías a las siguientes personas?
a) Activa y ocupada
b) Inactivo
c) Inactivo
d) Activa y ocupada
e) Activo y ocupado
f) Activo y ocupado
g) Inactivo
4) ¿Quién crees que gana más?
b) Una cantante de éxito
c) Un cajero
d) Un minero
5) ¿Cuál es el significado del salario minimo interprofesional?Cantidad mínima legal que se puede cobrar por trabajar.
6) Clasifica las siguientes medidas
a) Medida sobre la oferta. Se consigue que las personas mayores dejen su puesto a otras
b) Medida sobre la demanda. Con esto se consigue disminuir el paro en sectores con un mayor indice de paro
c) Medida sobre la oferta. Hace que los jovenes estudien mas tiempo y tarden mas en buscar trabajo
d) Medida sobre la demanda. Crea mas puestos de trabajo
e) Medida sobre la demanda. Crea mas puestos de trabajo
f) Medida sobre la oferta. Hace que los trabajadores no hagan horas extras que son cubiertas por otros empleados creando asi mas puestos de trabajo.
7.
a) Eliminar las horas extras, inversion en nuevas empresas e inversiones publicas
b) La jornada laboral de 35 horas tiene la ventaja de tener mas horas de descanso y que las horas reducidas sean cubiertas por otros empleados. La desventaja es que se cobra menos.
El aumento de la educacion obligatoria tiene la ventaja de que los jovenes estan mas tiempo estudiando y no buscan trabajo facilitando la entrada de otras personas. Inconvenientes pueden ser que se tarda mas tiempo en coger experiencia de trabajo, el sueldo que dejas de ganar etc.
8.Friccional o transitorio: Se produce cuando las personas cambian de trabajo y se quedan temporalmente en paro, cuando se busca el primer empleo, o porque se prefiere estar un tiempo sin trabajar
Estacional: Se genera en determinadas epocas del año
Ciclico: Se produce en epocas de crisis economica
Estructural: Se produce por desajustes en la cualificacion entre los puestos de trabajo que se ofrecen y los que se demandan.
9.En la viñeta se viene a decir que si suben menos los salarios la economia de los empresarios y de las empresas etc. ira mejor ya que tendran que pagar menos dinero a los empleados, sin embargo la de los trabajadores sera peor, porque cobraran menos.10)b) La vida personal y familiar.
11)
a) si
b) no
c) si
d) si
e) no
f) si
g) no
h) si
i) si
13.
a) 14400000
b) Tasa de actividad: 0.49Tasa de paro: 0.11
17)La imagen viene a decir que para conseguir un trabajo de alto nivel primero hace falta adquirir experiencia en otros empleos porque el chaval de la imagen no sabe ni de que trabaja. Seguramente tendra una carrera de alguna materia importante, por lo que habra entrado en un puesto importante, pero no tiene experiencia asi que no sabe lo que tiene que hacer.
3. ¿Cómo clasificarías a las siguientes personas?
a) Activa y ocupada
b) Inactivo
c) Inactivo
d) Activa y ocupada
e) Activo y ocupado
f) Activo y ocupado
g) Inactivo
4) ¿Quién crees que gana más?
b) Una cantante de éxito
c) Un cajero
d) Un minero
5) ¿Cuál es el significado del salario minimo interprofesional?Cantidad mínima legal que se puede cobrar por trabajar.
6) Clasifica las siguientes medidas
a) Medida sobre la oferta. Se consigue que las personas mayores dejen su puesto a otras
b) Medida sobre la demanda. Con esto se consigue disminuir el paro en sectores con un mayor indice de paro
c) Medida sobre la oferta. Hace que los jovenes estudien mas tiempo y tarden mas en buscar trabajo
d) Medida sobre la demanda. Crea mas puestos de trabajo
e) Medida sobre la demanda. Crea mas puestos de trabajo
f) Medida sobre la oferta. Hace que los trabajadores no hagan horas extras que son cubiertas por otros empleados creando asi mas puestos de trabajo.
7.
a) Eliminar las horas extras, inversion en nuevas empresas e inversiones publicas
b) La jornada laboral de 35 horas tiene la ventaja de tener mas horas de descanso y que las horas reducidas sean cubiertas por otros empleados. La desventaja es que se cobra menos.
El aumento de la educacion obligatoria tiene la ventaja de que los jovenes estan mas tiempo estudiando y no buscan trabajo facilitando la entrada de otras personas. Inconvenientes pueden ser que se tarda mas tiempo en coger experiencia de trabajo, el sueldo que dejas de ganar etc.
8.Friccional o transitorio: Se produce cuando las personas cambian de trabajo y se quedan temporalmente en paro, cuando se busca el primer empleo, o porque se prefiere estar un tiempo sin trabajar
Estacional: Se genera en determinadas epocas del año
Ciclico: Se produce en epocas de crisis economica
Estructural: Se produce por desajustes en la cualificacion entre los puestos de trabajo que se ofrecen y los que se demandan.
9.En la viñeta se viene a decir que si suben menos los salarios la economia de los empresarios y de las empresas etc. ira mejor ya que tendran que pagar menos dinero a los empleados, sin embargo la de los trabajadores sera peor, porque cobraran menos.10)b) La vida personal y familiar.
11)
a) si
b) no
c) si
d) si
e) no
f) si
g) no
h) si
i) si
13.
a) 14400000
b) Tasa de actividad: 0.49Tasa de paro: 0.11
17)La imagen viene a decir que para conseguir un trabajo de alto nivel primero hace falta adquirir experiencia en otros empleos porque el chaval de la imagen no sabe ni de que trabaja. Seguramente tendra una carrera de alguna materia importante, por lo que habra entrado en un puesto importante, pero no tiene experiencia asi que no sabe lo que tiene que hacer.
ACTIVIDADES FINALES TEMA 6 pag 111
1. Compara los distintos tipos de mercado utilizando una tabla como esta.
-Competencia perfecta:
Nº de empresas: Elevado
Diferenciación del producto: No
Barreras de entrada: No
Fijación de precios: Fijado por los compradores
-Competencia monopolística:
Nº de empresas: Elevado
Diferenciación del producto: Se diferencian mediante publicidad
Barreras de entrada: No
Fijación de precios: Fijado por los productores
-Oligopolio:Nº de empresas :Pocas
Diferenciación del producto: Similar o diferenciado
Barreras de entrada: Muchas
Fijación de precios: Fijado por las empresas
-Monopolio:
Nº de empresas: Una
Diferenciación del producto: Unico
Barreras de entrada: Muchas
Fijación de precios: Fijado por la empresa
2. Clasifica los distintos tipos de mercado según el poder que tienen las empresas para influir en los precios, comentando sus efectos sobre los consumidores.Competencia perfecta: El productor no tiene poder para fijar el precio.Competencia monopolistica: El productor tiene cierto poder sobre el precio.Oligopolio: Las empresas tienen poder para influir en el precioMonopolio: La empresa fija el precio y la cantidad a vender
3.
a. ¿En qué tipos de mercados son oferentes los países más pobres?En los de competencia perfecta
b. ¿Puedes explicar a partir de este ejemplo qué sucede con el precio de los productos que están en estos mercados a muy largo plazo?
c. Una gran parte de las importaciones de estos países son bienes industriales. ¿Suelen pertenecer los bienes industriales al mismo tipo de mercado que los agrícolas o mineros? No ¿De qué modo influye este hecho en le fenómeno denominado crecimiento empobrecedor?
4. ¿Por qué las empresas que trabajan en mercados de competencia perfecta procuran salir de ellos para acercarse a un mercado de competencia monopolística? Porque tienen más poder para controlar los precios y pueden diferenciar los productos.
5. Explica como se fijan los precios cuando existe una empresa líder en un oligopolio y otras que, aunque tengan una participación importante, no son tan grandes como la líder. La empresa líder fija los precios y el resto de empresas actuan en función de esta.
6. ¿Qué es un oligopolio colusivo? ¿Por qué lo prohíbe la legislación de defensa de la competencia? ¿Cuáles son las distintas maneras en las que se puede hacer la colusión entre varias empresas? Los oferentes se ponen de acuerdo para fijar un precio único, repartirse el mercado o limitar la producción del bien. Esta prohibido porque afecta a los consumidores.
7. Observa el siguiente gráfico de la demanda de un producto y explica qué mercado ilustra justificando tu respuesta. La gráfica representa la curva de demanda de un monopolio, ya que la empresa tiene el poder de controlar los precios y cuanto más altos son, menos demanda hay.
8.
a.¿Refleja esto la verdadera realidad de un oligopolio? Si
b.¿Por qué afirma que la mejor opción es un cártel? Porque aunque haya varias empresas ninguna sobresale.
c.¿Por qué es díficil mantener un cártel a largo plazo? Porque está prohibido, además de que es díficil llegar a un acuerdo.
9.¿Cuáles son las causas que explican un monopolio? Ilustra tu respuesta con ejemplos. Una de las causas puede ser la gran inversión que supone montar las infraestructuras necesarias. Por ejemplo, Renfe es un monopolio, ya que si hubiera más empresas tendrían que montar sus vías cada una.
10. Porque al ser una única empresa puede fijar los precios que quiera para obtener beneficios.
11. Un ejemplo es Renfe o la compañía de suministro de agua. Son actividades con elevados costes fijos, que son cubiertos con las cuotas de los que los utilizan.
13. Sí, porque determinada publicidad es muy agresiva y perjudica a otras marcas. También puede darse a que determinados productos son conocidos por las marcas más vendidas, como Cocacola, Danone, etc.
14.a. Creo que es beneficioso, ya que si todos los programas y perifericos que salen al mercado tuvieran que ser comparables con distintos sistemas operativos, su precio podría aumentar, aunque por otro lado también puede ser perjudicial, ya que al haber solo una empresa, los precios pueden ser abusivos.
15. Empresas de telefonía móvil y entidades bancarias.16.
a.Aumentar sus ventas y número de clientes.
b.Sería similar, disminuirían sus tarifas.
c. Que bajarían los precios de las tarifas de moviles.
18.
a. Competencia monopolistica
b. Más altos porque según la publicidad son de calidad más alta por lo que la gente va a pagar por eso.
c. Publicitarse más para intentar vender sus patatas.
-Competencia perfecta:
Nº de empresas: Elevado
Diferenciación del producto: No
Barreras de entrada: No
Fijación de precios: Fijado por los compradores
-Competencia monopolística:
Nº de empresas: Elevado
Diferenciación del producto: Se diferencian mediante publicidad
Barreras de entrada: No
Fijación de precios: Fijado por los productores
-Oligopolio:Nº de empresas :Pocas
Diferenciación del producto: Similar o diferenciado
Barreras de entrada: Muchas
Fijación de precios: Fijado por las empresas
-Monopolio:
Nº de empresas: Una
Diferenciación del producto: Unico
Barreras de entrada: Muchas
Fijación de precios: Fijado por la empresa
2. Clasifica los distintos tipos de mercado según el poder que tienen las empresas para influir en los precios, comentando sus efectos sobre los consumidores.Competencia perfecta: El productor no tiene poder para fijar el precio.Competencia monopolistica: El productor tiene cierto poder sobre el precio.Oligopolio: Las empresas tienen poder para influir en el precioMonopolio: La empresa fija el precio y la cantidad a vender
3.
a. ¿En qué tipos de mercados son oferentes los países más pobres?En los de competencia perfecta
b. ¿Puedes explicar a partir de este ejemplo qué sucede con el precio de los productos que están en estos mercados a muy largo plazo?
c. Una gran parte de las importaciones de estos países son bienes industriales. ¿Suelen pertenecer los bienes industriales al mismo tipo de mercado que los agrícolas o mineros? No ¿De qué modo influye este hecho en le fenómeno denominado crecimiento empobrecedor?
4. ¿Por qué las empresas que trabajan en mercados de competencia perfecta procuran salir de ellos para acercarse a un mercado de competencia monopolística? Porque tienen más poder para controlar los precios y pueden diferenciar los productos.
5. Explica como se fijan los precios cuando existe una empresa líder en un oligopolio y otras que, aunque tengan una participación importante, no son tan grandes como la líder. La empresa líder fija los precios y el resto de empresas actuan en función de esta.
6. ¿Qué es un oligopolio colusivo? ¿Por qué lo prohíbe la legislación de defensa de la competencia? ¿Cuáles son las distintas maneras en las que se puede hacer la colusión entre varias empresas? Los oferentes se ponen de acuerdo para fijar un precio único, repartirse el mercado o limitar la producción del bien. Esta prohibido porque afecta a los consumidores.
7. Observa el siguiente gráfico de la demanda de un producto y explica qué mercado ilustra justificando tu respuesta. La gráfica representa la curva de demanda de un monopolio, ya que la empresa tiene el poder de controlar los precios y cuanto más altos son, menos demanda hay.
8.
a.¿Refleja esto la verdadera realidad de un oligopolio? Si
b.¿Por qué afirma que la mejor opción es un cártel? Porque aunque haya varias empresas ninguna sobresale.
c.¿Por qué es díficil mantener un cártel a largo plazo? Porque está prohibido, además de que es díficil llegar a un acuerdo.
9.¿Cuáles son las causas que explican un monopolio? Ilustra tu respuesta con ejemplos. Una de las causas puede ser la gran inversión que supone montar las infraestructuras necesarias. Por ejemplo, Renfe es un monopolio, ya que si hubiera más empresas tendrían que montar sus vías cada una.
10. Porque al ser una única empresa puede fijar los precios que quiera para obtener beneficios.
11. Un ejemplo es Renfe o la compañía de suministro de agua. Son actividades con elevados costes fijos, que son cubiertos con las cuotas de los que los utilizan.
13. Sí, porque determinada publicidad es muy agresiva y perjudica a otras marcas. También puede darse a que determinados productos son conocidos por las marcas más vendidas, como Cocacola, Danone, etc.
14.a. Creo que es beneficioso, ya que si todos los programas y perifericos que salen al mercado tuvieran que ser comparables con distintos sistemas operativos, su precio podría aumentar, aunque por otro lado también puede ser perjudicial, ya que al haber solo una empresa, los precios pueden ser abusivos.
15. Empresas de telefonía móvil y entidades bancarias.16.
a.Aumentar sus ventas y número de clientes.
b.Sería similar, disminuirían sus tarifas.
c. Que bajarían los precios de las tarifas de moviles.
18.
a. Competencia monopolistica
b. Más altos porque según la publicidad son de calidad más alta por lo que la gente va a pagar por eso.
c. Publicitarse más para intentar vender sus patatas.
ACTIVIDADES FINALES TEMA 5 pag 92
1. Explica cuáles son los requisitos que debe garantizar un Gobierno para poder establecer una economía de mercado que funcione.Debe existir una libertad de mercado, que se reconozca la propiedad privada sobre los bienes y sobre los factores de producción y un derecho que regule las compraventas y el resto de operaciones económicas.
2. Explica la diferencia existente entre variación de demanda y variaciones de la cantidad demandada.
3. Explica por qué, si el precio de un bien es superior al de equilibrio, las fuerzas de la oferta y la demanda tienden a llevarlo al equilibrio. Explica por qué, si es inferior, el mercado tiende a ajustarse hasta alcanzar el equilibrio.Si el precio es superior, la demanda del bien baja, por lo tanto los productores han de bajar el precio para ajustarse a la oferta o disminuirla mientras que si el precio es inferior, la oferta bajará hasta ajustarse al precio establecido o los precios aumentarán.Las variaciones de la demanda producen un movimiento de la curva y las variaciones de la cantidad demandada pueden observar a lo largo del recorrido de la curva.
4. Lee la noticia y responde a las cuestiones:a. ¿Podrias dibujar en una grafica la realidad que se refleja en este artículo?b. ¿Quiénes son los beneficiados y perjudicados por esta situación?Los beneficiados son China e India, y los perjudicados son todas aquellas personas que compren el petróleo.
5. En una economía de trueque, ¿los oferentes son al mismo tiempo demandantes? Justifica tu respuesta.Si, porque este sistema consiste en el intercambio de bienes, por lo que el oferente cambiará sus bienes por los que desee recibir, o sea, los que demande.
6. ¿Es necesario la existencia de un lugar físico para hacer acciones de mercado?No, a fecha de hoy podemos realizar compras y ventas mediante soporte telefónico e Internet.
7. ¿Una disminución de la renta de los consumidores genera una disminución de la cantidad demandada de bienes inferiores? ¿Por qué?No, al contrario, si la renta baja la cantidad de bienes inferiores demandados aumentará ya que la gente empezará a consumirlos a cambio de los normales para ahorrar dinero.
8. Lee el texto y responde a las cuestiones.a. ¿Qué quiere decir el autor con la expresión “mecanismo sin más brújula orientadora que el beneficio”?Que el mercado va dirigido a las ganancias, es decir, los beneficios.b. Piensa y señala otros ejemplos.Una subida en la gasolina, a tal extremo que solo ciertas personas poderosas económicamente hablando sean capaces de comprar y usar.
9. ¿Qué bien de los siguientes pares de bienes crees que tiene una demanda más elástica y por qué?a) Los libros de texto obligatorios o las novelas policíacas.Las novelas policíacas, ya que los libros de texto al ser obligatorios, un cambio en su precio no alterará en exceso la demanda.b) Los diamantes o el bono transporteLos diamantes, ya que el bono transporte tiene un precio asequible que aunque aumente, la gente seguirá consumiéndolo.c) Los refrescos de naranja de una marca determinada o el agua.Los refrescos, ya que el agua es un bien de primera necesidad y la gente seguirá consumiéndolo.
10. Observa las viñetas y contesta a las preguntas.b. ¿Cuál crees que será la reacción lógica de Obelix?Supongo que no lo llegara a entender, pero como recibe el doble de dinero se alegrará.
11. Indica qué va a suceder con los precios y la cantidad de equilibrio en los casos siguientes.
a) En el mercado del transporte por carretera, cuando aumenta el precio del gasóleoAumentará el precio del transporte
b) En el mercado de los paraguas, cuando hay un invierno muy lluvioso.Aumentará la demanda de paraguas, por lo que su precio bajará
c) En el mercado de carne de porcino, si sube mucho el precio de la carne de vacunoAumentará la cantidad de carne de porcino demandada por lo que su precio bajará
d) En el mercado de quesos manchegos, si un estudio científico demuestra que comerlos todos los días es bueno para la salud.Disminuirá su precio porque la demanda aumentará
e) En el mercado de instalaciones eléctricas, si sube el precio del cobre.Aumentará el precio
f) En el mercado de hamburguesas, si las campañas en contra de la comida rápida logran los efectos esperados.Aumentará el precio por la menor demanda.
g) En el mercado de ordenadores, si se logran avances tecnológicos que incrementan la productividad en sus sistemas de producciónDisminuirá el precio.
12). Razona como afecta a la oferta de sillas de madera.
a) Desplazamiento curva a la derecha.
b) Desplazamiento curva a la derecha.
13. Si al incrementar los precios de un bien un 10% la cantidad demandada del mismo se reduce en un 15%, ¿estamos ante un bien elástico o inelástico?Es un bien elástico, su elasticidad es de 1,5
14. ¿Cuál ha sido la consecuencia?Básicamente que la producción de los productos agrícolas ha descendido
15. Si al aumentar el precio de un bien en un 10%, la cantidad demandada de un bien distinto aumenta en un 5%, ¿ante qué clase de bien nos encontramos? ¿Cómo será su elasticidad cruzada?Son bienes sustitutivos, su elasticidad cruzada será inelástica
16. a. ¿Cuál será su elasticidad cruzada?8:4=2b. ¿Cómo serán estos bienes entre si?Complementarios
18) Señala si la elasticidad es elástica o inelástica.
a. La gasolinaInelástica
b. La carne de polloElástica
c. La entrada de cineElástica
20. Indica a que precios se produce excesos de oferta y excesos de demanda.Excesos de demanda y de oferta se producen cuando son 1 euro la unidad.Señala que tipo de elasticidad tiene la demanda cuando subimos el precio de 1 a 1,20€.Demanda elástica
21. Las curvas de demanda y oferta son los siguientes:Obtén el precio y cantidad de equilibrio.El precio es 9 , la cantidad es 4.
22. El gobierno quiere reducir el consumo de tabaco, y para ello se han realizado estudios que indican que la elasticidad precio demanda es 0,4 aproximadamente.a. ¿Cuanto será el coste de un paquete de tabaco que cuesta 5€ y quieren subirlo un 20%?6€.
24. ¿Porque la gente con la crisis ya no va tanto a los restaurantes?Porque ahora te puedes ahorrar muchísimo mas dinero comiendo en casa, ya que en un restaurante la comida te saldría por el doble o más.
25. Explica las curvas de la demanda de una niñera en una ciudad con una alta natalidad.En dicha ciudad habrá una gran demanda hacia la niñera, por lo que el trabajo no le va a faltar.26) ¿Porque los agricultores ganan mas en malas cosechas que en buenas?Cuando hay malas cosechas la demanda de los productos aumenta, haciendo que los precios aumenten.
2. Explica la diferencia existente entre variación de demanda y variaciones de la cantidad demandada.
3. Explica por qué, si el precio de un bien es superior al de equilibrio, las fuerzas de la oferta y la demanda tienden a llevarlo al equilibrio. Explica por qué, si es inferior, el mercado tiende a ajustarse hasta alcanzar el equilibrio.Si el precio es superior, la demanda del bien baja, por lo tanto los productores han de bajar el precio para ajustarse a la oferta o disminuirla mientras que si el precio es inferior, la oferta bajará hasta ajustarse al precio establecido o los precios aumentarán.Las variaciones de la demanda producen un movimiento de la curva y las variaciones de la cantidad demandada pueden observar a lo largo del recorrido de la curva.
4. Lee la noticia y responde a las cuestiones:a. ¿Podrias dibujar en una grafica la realidad que se refleja en este artículo?b. ¿Quiénes son los beneficiados y perjudicados por esta situación?Los beneficiados son China e India, y los perjudicados son todas aquellas personas que compren el petróleo.
5. En una economía de trueque, ¿los oferentes son al mismo tiempo demandantes? Justifica tu respuesta.Si, porque este sistema consiste en el intercambio de bienes, por lo que el oferente cambiará sus bienes por los que desee recibir, o sea, los que demande.
6. ¿Es necesario la existencia de un lugar físico para hacer acciones de mercado?No, a fecha de hoy podemos realizar compras y ventas mediante soporte telefónico e Internet.
7. ¿Una disminución de la renta de los consumidores genera una disminución de la cantidad demandada de bienes inferiores? ¿Por qué?No, al contrario, si la renta baja la cantidad de bienes inferiores demandados aumentará ya que la gente empezará a consumirlos a cambio de los normales para ahorrar dinero.
8. Lee el texto y responde a las cuestiones.a. ¿Qué quiere decir el autor con la expresión “mecanismo sin más brújula orientadora que el beneficio”?Que el mercado va dirigido a las ganancias, es decir, los beneficios.b. Piensa y señala otros ejemplos.Una subida en la gasolina, a tal extremo que solo ciertas personas poderosas económicamente hablando sean capaces de comprar y usar.
9. ¿Qué bien de los siguientes pares de bienes crees que tiene una demanda más elástica y por qué?a) Los libros de texto obligatorios o las novelas policíacas.Las novelas policíacas, ya que los libros de texto al ser obligatorios, un cambio en su precio no alterará en exceso la demanda.b) Los diamantes o el bono transporteLos diamantes, ya que el bono transporte tiene un precio asequible que aunque aumente, la gente seguirá consumiéndolo.c) Los refrescos de naranja de una marca determinada o el agua.Los refrescos, ya que el agua es un bien de primera necesidad y la gente seguirá consumiéndolo.
10. Observa las viñetas y contesta a las preguntas.b. ¿Cuál crees que será la reacción lógica de Obelix?Supongo que no lo llegara a entender, pero como recibe el doble de dinero se alegrará.
11. Indica qué va a suceder con los precios y la cantidad de equilibrio en los casos siguientes.
a) En el mercado del transporte por carretera, cuando aumenta el precio del gasóleoAumentará el precio del transporte
b) En el mercado de los paraguas, cuando hay un invierno muy lluvioso.Aumentará la demanda de paraguas, por lo que su precio bajará
c) En el mercado de carne de porcino, si sube mucho el precio de la carne de vacunoAumentará la cantidad de carne de porcino demandada por lo que su precio bajará
d) En el mercado de quesos manchegos, si un estudio científico demuestra que comerlos todos los días es bueno para la salud.Disminuirá su precio porque la demanda aumentará
e) En el mercado de instalaciones eléctricas, si sube el precio del cobre.Aumentará el precio
f) En el mercado de hamburguesas, si las campañas en contra de la comida rápida logran los efectos esperados.Aumentará el precio por la menor demanda.
g) En el mercado de ordenadores, si se logran avances tecnológicos que incrementan la productividad en sus sistemas de producciónDisminuirá el precio.
12). Razona como afecta a la oferta de sillas de madera.
a) Desplazamiento curva a la derecha.
b) Desplazamiento curva a la derecha.
13. Si al incrementar los precios de un bien un 10% la cantidad demandada del mismo se reduce en un 15%, ¿estamos ante un bien elástico o inelástico?Es un bien elástico, su elasticidad es de 1,5
14. ¿Cuál ha sido la consecuencia?Básicamente que la producción de los productos agrícolas ha descendido
15. Si al aumentar el precio de un bien en un 10%, la cantidad demandada de un bien distinto aumenta en un 5%, ¿ante qué clase de bien nos encontramos? ¿Cómo será su elasticidad cruzada?Son bienes sustitutivos, su elasticidad cruzada será inelástica
16. a. ¿Cuál será su elasticidad cruzada?8:4=2b. ¿Cómo serán estos bienes entre si?Complementarios
18) Señala si la elasticidad es elástica o inelástica.
a. La gasolinaInelástica
b. La carne de polloElástica
c. La entrada de cineElástica
20. Indica a que precios se produce excesos de oferta y excesos de demanda.Excesos de demanda y de oferta se producen cuando son 1 euro la unidad.Señala que tipo de elasticidad tiene la demanda cuando subimos el precio de 1 a 1,20€.Demanda elástica
21. Las curvas de demanda y oferta son los siguientes:Obtén el precio y cantidad de equilibrio.El precio es 9 , la cantidad es 4.
22. El gobierno quiere reducir el consumo de tabaco, y para ello se han realizado estudios que indican que la elasticidad precio demanda es 0,4 aproximadamente.a. ¿Cuanto será el coste de un paquete de tabaco que cuesta 5€ y quieren subirlo un 20%?6€.
24. ¿Porque la gente con la crisis ya no va tanto a los restaurantes?Porque ahora te puedes ahorrar muchísimo mas dinero comiendo en casa, ya que en un restaurante la comida te saldría por el doble o más.
25. Explica las curvas de la demanda de una niñera en una ciudad con una alta natalidad.En dicha ciudad habrá una gran demanda hacia la niñera, por lo que el trabajo no le va a faltar.26) ¿Porque los agricultores ganan mas en malas cosechas que en buenas?Cuando hay malas cosechas la demanda de los productos aumenta, haciendo que los precios aumenten.
ACTIVIDADES FINALES TEMA 4 pag 74
1. Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar.
a. Describe la división del trabajo existente. Mi centro está controlado por un director seguido de su secretario y jefes de estudio. Cada uno de los profesores según la materia que imparte corresponde a un departamanto u otro.
b. Define el bien o servicio que se produce. Enseñanza y educación a los alumnos para su futuro.
c. Explica cuáles son sus objetivos. Que los alumnos salgan con una buena preparación y aprueben.
d. Enumera sus componentes. Director, secretario, jefes de estudio, jefes de departamento, profesores, administrativos, personal de limpieza y cafetería, alumnos...
e. Clasifícala según los distintos criterios utilizados. Servicio público
2. Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.
a.¿Cómo se coordinaría la producción? Si una persona que organiza al resto no estuviese, todos los demas deberían organizarse, sería muy difícil.
b. ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad y para ti personalmente? Se anularía la competencia y muchos productos serían iguales.
3. Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente; por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.
a. ¿Cómo se consigue que llege hasta ti en el momento y lugar en que lo necesitas? Comprando el producto en la tienda, en la cual un distribuidor ha llevado el cuaderno.
b. Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración? Una empresa encargada en la tala de árboles, otra de elaboración y distribución del papel, otra en hacer y distribuis cuadernos, otra en las anillas del cuarderno y la tienda donde se compra. Habría muchas más ya que cada empresa tiene otras subempresas que le proporcionan los materiales, maquinaria, etc.
4.Imagina un restaurante y una fábrica de automóviles, y ayudándote de estos ejemplos, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad. Ofrecen empleo, la gente gana dinero gracias a ese empleo y cubren necesidades de la sociedad.
5. Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes. ¿Qué es el valor añadido de una empresa?
Intermedio: Tinta, Final: Bolígrafo
Leche, mantequilla
Tela, prenda de vestir
Papel, libro
Metal, cubiertoEl valor añadido es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.
6. Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta. La viñeta simboliza que la empresa tiene demasiados trabajadores y poca maquinaria, es decir, no pueden trabajar todos a la vez, lo cual hace que su producción sea menor.
7. Piensa en una empresa industrial, otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes. ¿En qué se diferencian? Las tres empresas producen bienes para el consumidor pero se diferencian en que cada una produce un bien distinto.
8. Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente. ¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica? Razona tu respuesta. La eficacia técnica se obtiene la máxima producción con unos recursos dados y la económica se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible. No, sino contamos con sueldos y coste de maquinaria no podremos conocer la eficiencia.
9. Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.
a. Describe los rasgos que permitan identificarla (naturaleza de la actividad y el sector en que se encuadra, dimensión, forma jurídica, carácter público o privado, ámbito de actuación). Peluquería: empresa dedicada al corte de pelo, sector terciario, carácter local.
10. En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.
a. ¿En qué se diferencian los costes fijos de los variables? Los costes fijos son fijos siempre, aumente o disminuya la producción, los variables cambian según la producción.
b. ¿Cuál es la relación entre los costes totales y los costes medios? El coste medio es el coste total dividido entre las unidades producidas.
11. Piensa en la producción de un bien concreto (por ejemplo, la mesa en la que trabajas). Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que las fabrica. Costes fijos: el dinero que paga el estado. Costes variables: papel, tinta...
12. Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima (S.A.) y una sociedad limitada (S.L.) Se parecen en que el capital se forma por los bienes de los socios, llamadas participaciones y se diferencian en que la transmisión de las acciones está limitada para mantener el control de la sociedad limitada, lo cual no ocurre en la anónima.
13. Explica que se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad. Los beneficios sociales son puros instrumentos de influencia sobre el medio en el que actúan, produciendo efectos que beneficien a la sociedad, los costes sociales son la influencia que tiene una empresa en el medio ambiente y los deterioros que produce.
14. ¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿ Qué son las economías de escala? Que se enriquecen más, y pueden contratar más personal y maquinaria, aumentar su producción y seguir creciendo y aumentando beneficios. Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida que crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.
15. Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías de desarrollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos.
a.¿Cuáles son las principales ventajas e inconvenientes para el país receptor? La implantación de empresas multinacionales favorece el desarrollo de economías emergentes y facilita la actividad empresarial y el empleo, beneficiandose y aprovechándose de la tecnología avanzada. Pero esto supone un problema de dependencia. La necesidad de capital que tienen los países en vías de desarrollo hacen que sean poco exigentes con las inversiones extranjeras, ofreciendo unas condiciones muy permisivas en aspectos sociales, fiscales o medioambientales.
b.¿ Por qué piensas que existen tantas protestas de grupos sociales y ONG sobre el fenómeno actual de globalización de las empresas? Perjudican el medio ambiente en el cual se instalan.
c. ¿Cuáles son las alternativas que proponen estos colectivos? Buscar alternativas con las cuales se respetara el medio ambiente y no destruirlo, ya sea alejándose de zonas boscosas de gran riqueza natural.
16.
a. Añade a la tabla una columna con el producto marginal de cada trabajador adicinal que contrata.
b. ¿Qué principio económico se observa en estos datos y cuáles son las causas que lo motivan? Rendimientos decrecientes y se debe a que hay muchos trabajadores que no son eficaces en su trabajo.
c. Representa gráficamente la función de producción, explicando para que se utiliza.
17.
a. En el supuesto de que lleguen a su objetivo de vender 500 objetos, ¿cuánto obtendrían de beneficio? 1550 euros
b. ¿Cuántos objetos necesitan vender para empezar a obtener beneficios? Más de 700 objetos.
18. Una empresa para producir 1000 unidades de un bien, tiene que pagar 90000 euros en salarios y 120000 euros por materias primas y otros gastos. ¿A cuánto debe vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 30000 euros? 240€
19.
a. De los distintos costes que reducen, enumera cuáles son fijos y cuáles variables. Fijos: Salarios del personal del vuelo, Variables: Servicio en el vuelo, comida para los consumidores...
b. ¿Cuáles son las ventajas de estas compañías desde el punto de vista de la eficiencia técnica y económica? Obtener con los mínimos costes posibles el mayor beneficio.
c. Observa la imagen. ¿Cuáles son sus inconvenientes? A veces pensando en comprar cosas más baratas, pensamos que ahorramos dinero, pero si éstas no son de buena calidad, estamos perdiendo dinero a la larga.
20. Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros, vende un total de 12000 libros al año, a un precio de 15 euros. Sus costes variables suponen 58000 euros, y sus costes fijos, de 72000 euros.
a. Calcula sus beneficios anuales, su coste medio y su beneficio por libro vendido. B. Anual: 50000€ CMe: 130000€ B. Libro: 10' 83€
21.
a. Si una de estas redes produce 150000 discos al mes, ¿qué beneficios obtienen? 239160€
b. ¿Cuánto vale un CD en un top manta?¿Y cuánto gana el mantero si compra cada copia a 1'62 euros? 6€ cada CD, el mantero gana 4'38€
c. ¿Quiénes son los beneficiarios y los perjudicados por estas prácticas? La gente que compra los CDs sale beneficiada, y perjudicada los cantantes, representantes, productoras, etc que son las que elaboran los discos reales.
a. Describe la división del trabajo existente. Mi centro está controlado por un director seguido de su secretario y jefes de estudio. Cada uno de los profesores según la materia que imparte corresponde a un departamanto u otro.
b. Define el bien o servicio que se produce. Enseñanza y educación a los alumnos para su futuro.
c. Explica cuáles son sus objetivos. Que los alumnos salgan con una buena preparación y aprueben.
d. Enumera sus componentes. Director, secretario, jefes de estudio, jefes de departamento, profesores, administrativos, personal de limpieza y cafetería, alumnos...
e. Clasifícala según los distintos criterios utilizados. Servicio público
2. Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.
a.¿Cómo se coordinaría la producción? Si una persona que organiza al resto no estuviese, todos los demas deberían organizarse, sería muy difícil.
b. ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad y para ti personalmente? Se anularía la competencia y muchos productos serían iguales.
3. Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente; por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.
a. ¿Cómo se consigue que llege hasta ti en el momento y lugar en que lo necesitas? Comprando el producto en la tienda, en la cual un distribuidor ha llevado el cuaderno.
b. Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración? Una empresa encargada en la tala de árboles, otra de elaboración y distribución del papel, otra en hacer y distribuis cuadernos, otra en las anillas del cuarderno y la tienda donde se compra. Habría muchas más ya que cada empresa tiene otras subempresas que le proporcionan los materiales, maquinaria, etc.
4.Imagina un restaurante y una fábrica de automóviles, y ayudándote de estos ejemplos, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad. Ofrecen empleo, la gente gana dinero gracias a ese empleo y cubren necesidades de la sociedad.
5. Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes. ¿Qué es el valor añadido de una empresa?
Intermedio: Tinta, Final: Bolígrafo
Leche, mantequilla
Tela, prenda de vestir
Papel, libro
Metal, cubiertoEl valor añadido es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.
6. Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta. La viñeta simboliza que la empresa tiene demasiados trabajadores y poca maquinaria, es decir, no pueden trabajar todos a la vez, lo cual hace que su producción sea menor.
7. Piensa en una empresa industrial, otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes. ¿En qué se diferencian? Las tres empresas producen bienes para el consumidor pero se diferencian en que cada una produce un bien distinto.
8. Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente. ¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica? Razona tu respuesta. La eficacia técnica se obtiene la máxima producción con unos recursos dados y la económica se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible. No, sino contamos con sueldos y coste de maquinaria no podremos conocer la eficiencia.
9. Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.
a. Describe los rasgos que permitan identificarla (naturaleza de la actividad y el sector en que se encuadra, dimensión, forma jurídica, carácter público o privado, ámbito de actuación). Peluquería: empresa dedicada al corte de pelo, sector terciario, carácter local.
10. En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.
a. ¿En qué se diferencian los costes fijos de los variables? Los costes fijos son fijos siempre, aumente o disminuya la producción, los variables cambian según la producción.
b. ¿Cuál es la relación entre los costes totales y los costes medios? El coste medio es el coste total dividido entre las unidades producidas.
11. Piensa en la producción de un bien concreto (por ejemplo, la mesa en la que trabajas). Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que las fabrica. Costes fijos: el dinero que paga el estado. Costes variables: papel, tinta...
12. Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima (S.A.) y una sociedad limitada (S.L.) Se parecen en que el capital se forma por los bienes de los socios, llamadas participaciones y se diferencian en que la transmisión de las acciones está limitada para mantener el control de la sociedad limitada, lo cual no ocurre en la anónima.
13. Explica que se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad. Los beneficios sociales son puros instrumentos de influencia sobre el medio en el que actúan, produciendo efectos que beneficien a la sociedad, los costes sociales son la influencia que tiene una empresa en el medio ambiente y los deterioros que produce.
14. ¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿ Qué son las economías de escala? Que se enriquecen más, y pueden contratar más personal y maquinaria, aumentar su producción y seguir creciendo y aumentando beneficios. Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida que crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.
15. Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías de desarrollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos.
a.¿Cuáles son las principales ventajas e inconvenientes para el país receptor? La implantación de empresas multinacionales favorece el desarrollo de economías emergentes y facilita la actividad empresarial y el empleo, beneficiandose y aprovechándose de la tecnología avanzada. Pero esto supone un problema de dependencia. La necesidad de capital que tienen los países en vías de desarrollo hacen que sean poco exigentes con las inversiones extranjeras, ofreciendo unas condiciones muy permisivas en aspectos sociales, fiscales o medioambientales.
b.¿ Por qué piensas que existen tantas protestas de grupos sociales y ONG sobre el fenómeno actual de globalización de las empresas? Perjudican el medio ambiente en el cual se instalan.
c. ¿Cuáles son las alternativas que proponen estos colectivos? Buscar alternativas con las cuales se respetara el medio ambiente y no destruirlo, ya sea alejándose de zonas boscosas de gran riqueza natural.
16.
a. Añade a la tabla una columna con el producto marginal de cada trabajador adicinal que contrata.
b. ¿Qué principio económico se observa en estos datos y cuáles son las causas que lo motivan? Rendimientos decrecientes y se debe a que hay muchos trabajadores que no son eficaces en su trabajo.
c. Representa gráficamente la función de producción, explicando para que se utiliza.
17.
a. En el supuesto de que lleguen a su objetivo de vender 500 objetos, ¿cuánto obtendrían de beneficio? 1550 euros
b. ¿Cuántos objetos necesitan vender para empezar a obtener beneficios? Más de 700 objetos.
18. Una empresa para producir 1000 unidades de un bien, tiene que pagar 90000 euros en salarios y 120000 euros por materias primas y otros gastos. ¿A cuánto debe vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 30000 euros? 240€
19.
a. De los distintos costes que reducen, enumera cuáles son fijos y cuáles variables. Fijos: Salarios del personal del vuelo, Variables: Servicio en el vuelo, comida para los consumidores...
b. ¿Cuáles son las ventajas de estas compañías desde el punto de vista de la eficiencia técnica y económica? Obtener con los mínimos costes posibles el mayor beneficio.
c. Observa la imagen. ¿Cuáles son sus inconvenientes? A veces pensando en comprar cosas más baratas, pensamos que ahorramos dinero, pero si éstas no son de buena calidad, estamos perdiendo dinero a la larga.
20. Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros, vende un total de 12000 libros al año, a un precio de 15 euros. Sus costes variables suponen 58000 euros, y sus costes fijos, de 72000 euros.
a. Calcula sus beneficios anuales, su coste medio y su beneficio por libro vendido. B. Anual: 50000€ CMe: 130000€ B. Libro: 10' 83€
21.
a. Si una de estas redes produce 150000 discos al mes, ¿qué beneficios obtienen? 239160€
b. ¿Cuánto vale un CD en un top manta?¿Y cuánto gana el mantero si compra cada copia a 1'62 euros? 6€ cada CD, el mantero gana 4'38€
c. ¿Quiénes son los beneficiarios y los perjudicados por estas prácticas? La gente que compra los CDs sale beneficiada, y perjudicada los cantantes, representantes, productoras, etc que son las que elaboran los discos reales.
ACTIVIDADES FINALES TEMA 3 pag 55
1. Identifica en los siguientes ejemplos de qué agente económico se trata.
- El instituto o colegio en el que estudias. Sector´público
- Un concesionario de coches. Empresa
- El ayuntamiento de tu pueblo o ciudad. Sector público
- Carlos, estudiante de medicina. Familia
- Correos. Empresa
- Un gran supermercado. Empresa
- La oficina del INEM de tu localidad. Sector público
- La familia del ministro de Economía y Hacienda. Familia
- La consejería de Educación de tu comunidad. Sector público
2. Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias. ¿Crees que siempre se cumple? El supuesto de racionalidad consiste en que las familias utilizan sus recursos escasos para satisfacer sus necesidades y maximizar sus beneficios.No siempre se cumple ya que los recursos no siempre son los mismos y por lo tanto no se podrán satisfacer todas las necesidades ni maximizar los beneficios.
3. Explica cuál es la función básica de las empresas y qué necesitan para llevarla a cabo.Su función es producir los bienes y servicios que quiere la sociedad. Para llevarla a cabo deben contratar trabajadores, adquirir bienes de producción y comprar las materias primas necesarias.
4. Señala ejemplos de fallos del mercado y explica cómo puede resolverlos el sector público. La sobreproducción de productos que se acaban perdiendo debido a la baja demanda, la posible solución sería tener más en cuenta los intereses de los compradores y producir según esas necesidades e intereses.
5. ¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Qué función social tienen? Para compensar las grandes diferencias entre los ingresos que reciben las personas y la riqueza que poseen. Maximizar el bienestar general y reducir las desigualdades.
6. En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos, explica por qué actúan así. Las empresas privadas no producen determinados bienes, bien porque no son rentables o porque no todas las personas tienen recursos para adquirirlos. Por ejemplo la educación, la sanidad, etc.
7. Los parques y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado. ¿Cuáles crees qué son las razones?Los parques y las bibliotecas son lugares públicos y no pueden ser comprados. La alimentación y la ropa sin embargo son para consumo particular y pertenecen al que los compra.
8. Las familias reciben ingresos o rentas de diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando ejemplos. Las familias ofrecen sus trabajo para obtener a cambio ingresos, también pueden obtener ingresos poniendo en alquiler alguna casa o garaje que tengan, intereses de los bancos.
9. Explica las diferencias entre los mercados de productos (bienes y servicios) y los mercados de factores, especificando quiénes y qué ofrecen y quiénes y qué determinan.En el mercado de productos se establece una relación entre las empresas y las familias. En el mercado de factores la relación también se produce entre las familias que aportan trabajo a cambio del salario que les dan las empresas.
10. ¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras "flujo", "circular" y "renta" para denominar este concepto. El flujo circular de la renta está constituido por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas y por otro, sus correspondientes pagos en dinero.
11. En relación con los tres sistemas económicos contesta las cuestiones:- Las empresas- Las empresas- Según el mercado- Garantizar el libre funcionamiento del mercado- Planificación
12. Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relación. No existiría flujo circular porque mi amigo no trabajaría voluntariamente es decir, de manera gratuita. Por lo tanto no obtendría beneficio económico.
13. ¿Quiénes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sistemas económicos que conoces?- Producir más o menos ordenadores. Mercado: Las empresas, Planificación: El estado y Mixta: Las empresas- Conceder becas. Mercado: El estado, Planificación: El estado y mixta: el estado.- Ir de vacaciones. Mercado: Las familias, planificación: las familias y mixta: las familias- Comprar un nuevo coche. Mercado:Las familias, planificación: las familias y mixta: las familias- Trabajar más o menos horas. Mercado: Las empresas, planificación: el estado y mixta: el estado- Dar subvenciones a las empresas. Mercado: El estado, planificación: el estado y mixta: el estado.
14. ¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta? Porque tiene las ventajas de la economía de mercado y la de planificación central.¿Cuáles son las ventajas de este sistema? Las ventajas de la economía mixta son la libertal de acción para consumidores y empresas, y el estado corrige los fallos de mercado.
15. ¿Cómo cambiarías las frases de las imágenes para que el mensaje fuera el contrario? Que en la actualidad queremos mucho más de lo que tenemos para satisfacer las necesidades.
16. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.- ¿En qué tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo? En el sistema de economía de mercado, ya que buscan sacar el mayor beneficio de los productos.- ¿Qué mecanismos introducirías para que esas situaciones no se produjeran? Cambiar a un sistema de planificación central.
17. ¿A qué se refiere A.Smith con su idea de "la mano invisible"? ¿Cómo describe su funcionamiento? A que aparentemente no hay nada que dirija el mercado. Como la ausencia de comunicación entre consumidores y empresas que hacen que los precios y las ventas dirigan el mercado.
18. ¿En qué consistió básicamente la aportación de keynes a la economía? ¿Coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad? Propuso utilizar conjuntamente las señales del mercado y las directrices del estado para resolver los problemas económicos.
19. ¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas? ¿Y el de las empresas públicas? ¿En qué se diferencian los objetivos que persigue un directivo de una fábrica de jabones de los de un directivo del Insituto Nacional de Estadística? Las empresas privadas buscan su propio beneficio y ganar los máximos beneficios posibles, mientras que las públicas buscan satisfacer las necesidades de la sociedad de la mejor forma posible.
20. En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer más cosas en economía, pero pocos estás dispuestos a pagar más impuestos para que se hagan.¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesitan? ¿De dónde deberían conseguirse los recursos para construirlas? Sí, ya que muchas familias y jóvenes no pueden adquirir una vivienda y a la vez sobrevivir con el salario que reciben.
21. Observa la imagen y comenta las ideas que se reflejan en ella.En los últimos años, las familias españolas están cada día más endeudadas por compras a plazos, préstamos hipotecarios, etc. ¿Qué factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias puede tener en un futuro? Mayor gasto del que se puede permitir con el salario, no ahorrar. Las familias pierden sus bienes.
22. Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, según los conceptos detallados en el siguiente cuadro.Gastos en transporte: 10€Salidas y ocio: 20€Ropa:50€Total: 80€¿Qué porcentaje te gastas en cada concepto?- Transporte: 11%- Salidas y ocio: 22%- Ropa: 55%- Ahorrar: 11%¿Los gastos son superiores a los ingresos? No¿Consigues ahorrar? Si
23. Identifica los agentes que intervienen: a. Familia y empresab. Familia y sector públicoc. Familia y empresad. Familia y empresae. Empresa y sector públicof. Familia y empresa
24. ¿Cuáles son las principales relaciones entre el sector público, y las familias? Las familias pagan impuestos al sector público y éste les beneficia. ¿Y entre el sector público y las empresas? Las empresas pagan impuestos al sector público y el sector público les ayuda con subvenciones o ingresos económicos.
25. Elabora un cuadro resumen de las principales escuelas de pensamiento económico.Escuelas/Aportaciones/ActualidadLiberalismo-A.Simth-MercadoMarxismo-Karl Marx-Planificación CentralKeynesianismo-John Keynes-Mixta
- El instituto o colegio en el que estudias. Sector´público
- Un concesionario de coches. Empresa
- El ayuntamiento de tu pueblo o ciudad. Sector público
- Carlos, estudiante de medicina. Familia
- Correos. Empresa
- Un gran supermercado. Empresa
- La oficina del INEM de tu localidad. Sector público
- La familia del ministro de Economía y Hacienda. Familia
- La consejería de Educación de tu comunidad. Sector público
2. Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias. ¿Crees que siempre se cumple? El supuesto de racionalidad consiste en que las familias utilizan sus recursos escasos para satisfacer sus necesidades y maximizar sus beneficios.No siempre se cumple ya que los recursos no siempre son los mismos y por lo tanto no se podrán satisfacer todas las necesidades ni maximizar los beneficios.
3. Explica cuál es la función básica de las empresas y qué necesitan para llevarla a cabo.Su función es producir los bienes y servicios que quiere la sociedad. Para llevarla a cabo deben contratar trabajadores, adquirir bienes de producción y comprar las materias primas necesarias.
4. Señala ejemplos de fallos del mercado y explica cómo puede resolverlos el sector público. La sobreproducción de productos que se acaban perdiendo debido a la baja demanda, la posible solución sería tener más en cuenta los intereses de los compradores y producir según esas necesidades e intereses.
5. ¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Qué función social tienen? Para compensar las grandes diferencias entre los ingresos que reciben las personas y la riqueza que poseen. Maximizar el bienestar general y reducir las desigualdades.
6. En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos, explica por qué actúan así. Las empresas privadas no producen determinados bienes, bien porque no son rentables o porque no todas las personas tienen recursos para adquirirlos. Por ejemplo la educación, la sanidad, etc.
7. Los parques y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado. ¿Cuáles crees qué son las razones?Los parques y las bibliotecas son lugares públicos y no pueden ser comprados. La alimentación y la ropa sin embargo son para consumo particular y pertenecen al que los compra.
8. Las familias reciben ingresos o rentas de diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando ejemplos. Las familias ofrecen sus trabajo para obtener a cambio ingresos, también pueden obtener ingresos poniendo en alquiler alguna casa o garaje que tengan, intereses de los bancos.
9. Explica las diferencias entre los mercados de productos (bienes y servicios) y los mercados de factores, especificando quiénes y qué ofrecen y quiénes y qué determinan.En el mercado de productos se establece una relación entre las empresas y las familias. En el mercado de factores la relación también se produce entre las familias que aportan trabajo a cambio del salario que les dan las empresas.
10. ¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras "flujo", "circular" y "renta" para denominar este concepto. El flujo circular de la renta está constituido por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas y por otro, sus correspondientes pagos en dinero.
11. En relación con los tres sistemas económicos contesta las cuestiones:- Las empresas- Las empresas- Según el mercado- Garantizar el libre funcionamiento del mercado- Planificación
12. Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relación. No existiría flujo circular porque mi amigo no trabajaría voluntariamente es decir, de manera gratuita. Por lo tanto no obtendría beneficio económico.
13. ¿Quiénes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sistemas económicos que conoces?- Producir más o menos ordenadores. Mercado: Las empresas, Planificación: El estado y Mixta: Las empresas- Conceder becas. Mercado: El estado, Planificación: El estado y mixta: el estado.- Ir de vacaciones. Mercado: Las familias, planificación: las familias y mixta: las familias- Comprar un nuevo coche. Mercado:Las familias, planificación: las familias y mixta: las familias- Trabajar más o menos horas. Mercado: Las empresas, planificación: el estado y mixta: el estado- Dar subvenciones a las empresas. Mercado: El estado, planificación: el estado y mixta: el estado.
14. ¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta? Porque tiene las ventajas de la economía de mercado y la de planificación central.¿Cuáles son las ventajas de este sistema? Las ventajas de la economía mixta son la libertal de acción para consumidores y empresas, y el estado corrige los fallos de mercado.
15. ¿Cómo cambiarías las frases de las imágenes para que el mensaje fuera el contrario? Que en la actualidad queremos mucho más de lo que tenemos para satisfacer las necesidades.
16. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.- ¿En qué tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo? En el sistema de economía de mercado, ya que buscan sacar el mayor beneficio de los productos.- ¿Qué mecanismos introducirías para que esas situaciones no se produjeran? Cambiar a un sistema de planificación central.
17. ¿A qué se refiere A.Smith con su idea de "la mano invisible"? ¿Cómo describe su funcionamiento? A que aparentemente no hay nada que dirija el mercado. Como la ausencia de comunicación entre consumidores y empresas que hacen que los precios y las ventas dirigan el mercado.
18. ¿En qué consistió básicamente la aportación de keynes a la economía? ¿Coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad? Propuso utilizar conjuntamente las señales del mercado y las directrices del estado para resolver los problemas económicos.
19. ¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas? ¿Y el de las empresas públicas? ¿En qué se diferencian los objetivos que persigue un directivo de una fábrica de jabones de los de un directivo del Insituto Nacional de Estadística? Las empresas privadas buscan su propio beneficio y ganar los máximos beneficios posibles, mientras que las públicas buscan satisfacer las necesidades de la sociedad de la mejor forma posible.
20. En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer más cosas en economía, pero pocos estás dispuestos a pagar más impuestos para que se hagan.¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesitan? ¿De dónde deberían conseguirse los recursos para construirlas? Sí, ya que muchas familias y jóvenes no pueden adquirir una vivienda y a la vez sobrevivir con el salario que reciben.
21. Observa la imagen y comenta las ideas que se reflejan en ella.En los últimos años, las familias españolas están cada día más endeudadas por compras a plazos, préstamos hipotecarios, etc. ¿Qué factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias puede tener en un futuro? Mayor gasto del que se puede permitir con el salario, no ahorrar. Las familias pierden sus bienes.
22. Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, según los conceptos detallados en el siguiente cuadro.Gastos en transporte: 10€Salidas y ocio: 20€Ropa:50€Total: 80€¿Qué porcentaje te gastas en cada concepto?- Transporte: 11%- Salidas y ocio: 22%- Ropa: 55%- Ahorrar: 11%¿Los gastos son superiores a los ingresos? No¿Consigues ahorrar? Si
23. Identifica los agentes que intervienen: a. Familia y empresab. Familia y sector públicoc. Familia y empresad. Familia y empresae. Empresa y sector públicof. Familia y empresa
24. ¿Cuáles son las principales relaciones entre el sector público, y las familias? Las familias pagan impuestos al sector público y éste les beneficia. ¿Y entre el sector público y las empresas? Las empresas pagan impuestos al sector público y el sector público les ayuda con subvenciones o ingresos económicos.
25. Elabora un cuadro resumen de las principales escuelas de pensamiento económico.Escuelas/Aportaciones/ActualidadLiberalismo-A.Simth-MercadoMarxismo-Karl Marx-Planificación CentralKeynesianismo-John Keynes-Mixta
ACTIVIDADES FINALES TEMA 2 pag 37
1) Indica los factores de producción necesarios para producir los siguientes bienes (Tierra, trabajo, capital)Pan: Trigo, manual, transporte, panaderíaSillas: Madera, manual, transporte, carpintería, tienda de mueblesPantalones: Tela, manual e intelectual, transporte, tienda de ropaAceite: Olivas, manual, transporte, tiendas, supermercadosCarreteras: Asfalto, manualHospitales: Materiales para construir, manual e intelectual, edificios
2) ¿Podrías encontrar algún bien o servicio cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados? ¿Cuál?No, porque cualquier objeto ha salido de una materia prima que esta clasificada dentro de la denominada “Tierra” y han sido manipulados mediante herramientas.
3) Relaciona la utilización del factor de producción tierra y el problema ecológicoEl factor de producción tierra tiene que ver con el problema ecológico, porque del consumo de materias primas y de energías no renovables se obtiene contaminación y uso excesivo de recursos en vez de buscar otras alternativas.
4) Si un país no produjese ningún bien de capital ni tuviese capacidad para comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo, ¿crees que esto podría afectar a la productividad final de la nación? ¿Que sucedería a medio y a largo plazo con los bienes de capital ya existentes?Si, afectaría porque disminuirían los ingresos ya que habría un descenso notable de la producción al ser una sociedad con una economía auto consumista.Los bienes de capital estarían atrasados impidiendo innovar productos, por lo que la competencia interior del país se vería muy afectada.
5) Explica por qué la división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.Aumenta la producción ya que un obrero se especializa en una sola tarea y es más rápido que si todos los obreros hicieran lo mismo a la vez. Esto hace que haya una mayor producción.
6) ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?Están relacionados entre si, es decir, la división técnica del trabajo da lugar a un progreso económico, provocando una interdependencia del país, aumentando el comercio y bajando los precios.
7) Identifica las proposiciones positivas y normativas
Positivas -> a, d, e
Normativas -> b, c
8) Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación: el coste de oportunidad de un país de producir hoy más bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.
9) ¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es ilimitada? ¿Qué factores determinan el límite y por qué?Porque ningún país posee recursos ilimitados. Los factores que determinan el límite son los materiales para producir, los obreros necesarios y su propia experiencia, la maquinaria y tecnología adecuada etc.
10) Reflexiona sobre tu manera de estudiar, ¿Crees que lo haces de una manera eficiente? ¿Cuáles son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia? ¿Cuales crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?No, para lograr eficiencia en el estudio debería realizarlo en un lugar mucho mas apropiado para esta tarea que mi casa, como por ejemplo puede ser una biblioteca y por supuesto dedicar alguna hora más en ello.Como factor que me permitiría incrementar el rendimiento seria por ejemplo el estar concentrado totalmente y no andarme por las ramas.
11) Explica los cambios que observas en el sistema de producciónEn el primer caso es una persona quien fabrica un violín y en el segundo una cadena de montaje fabrica algún tipo de máquina.a. ¿utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra?No ya que en la segunda el factor capital es mayor que en la primera, ya que disponen de más herramientas y máquinas para la fabricación del producto, así como un taller más grande.b. ¿Qué factores son más utilizados en cada una de las imágenes?El factor capital, ya que en ambas imágenes se observan bastantes herramientas de trabajo.c. ¿Cuál de los dos casos crees que tendrá más productividad?El segundo porque aunque utiliza más factores la producción también es mayor.d. ¿Cuál es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro?El factor capital, en el segundo caso es mucho mayor que en el primero.
12) Lee el texto y contesta a las cuestiones:a. ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto? ¿Cómo repercutirá en la productividad aparente?Se producen entre otros casos una cadencia de productividad en bienes y servicios.
13)a. Señala algunas medidas que permitirían mejorar la productividad en nuestro paísInvertir más en nuevas tecnologías y avances que permitan a los obreros producir más, aparte de controlar que se trabaje lo debido.b. Comenta el significado de la viñetaLa viñeta representa a los obreros que no trabajan lo suficiente para alcanzar la productividad del resto de países europeos.
14) Observa estos mapas y responde a las preguntas:a. ¿Dónde se concentra el empleo agrario?Con más del 8% de la población activa en el sector agrario se concentran en Galicia, Murcia y Extremadura. Con un nivel un poco mas bajo (del 5% al 7,9%) se encuentran Castilla La-Mancha, Castilla y León y Andalucía.b. ¿Cuáles son las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios?Con más del 70% dedicada a este servicio se encuentran en Madrid, Islas Baleares e Islas Canarias. Con un porcentaje inferior (del 66% al 70%) Andalucía y Cantabria.c. ¿Qué diferencias fundamentales señalarías entre los dos mapas? El conjunto de islas españolas (Canarias y Baleares) tienen un gran porcentaje de población dedicada a los servicios mientras que en la agricultura son zonas que no están muy dedicadas a ellos, aunque Canarias tiene un porcentaje un poco más alto que el de Baleares.Madrid es exactamente lo mismo, un gran porcentaje en cuanto a servicios pero en agricultura nada de nada. d. ¿Dónde se sitúa tu comunidad autónoma con respecto a la media? ¿A qué crees que se debe? No muy dada a la agricultura ni a servicios. Se debe todo a esto a la situación geográfica que ocupa.
15)a. ¿La introducción de nuevas tecnologías ha supuesto en este caso un incremento de la productividad? ¿Por qué?Si, porque la misma tarea se realiza en menos tiempob. ¿Se podría medir la productividad en este caso? ¿Cómo?Si, conociendo los datos del valor total producido y el número de trabajadoresc. ¿Crees que esta mejora podría afectar al número de camareros que necesita la horchatería? ¿Cómo?Si que afecta porque pueden producir lo mismo con menos trabajadores
16) Un país produce al año bienes y servicios por valor de 1 billón de euros, y tiene 20 millones de trabajadores.a. ¿Cuál es su productividad aparente? → 50 000b. Si al año siguiente, la producción se incrementa en un 10% y la población trabajadora en un 2%, ¿en cuánto ha mejorado su productividad? → un 8%c. ¿Qué circunstancias han podido influir en esa mejora? → Un aumento de la productividad por parte de los obreros.
17) ¿Cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado? ¿Para qué sirve conocer la productividad?Ha producido 2 unidades más con los mismos factores. Conocer la productividad sirve para ver si se está trabajando con eficiencia y tomar medidas adecuadas en el caso de que no sea así.
18) Considera que un país solamente produce alimentos o vestidos. Los datos de sus posibilidades máximas de producción con los recursos con los que cuenta y la tecnología que tiene son los siguientes.b. 25, 200 000 -> ineficiente130, 190 000 -> inalcanzable140, 100 000 -> alcanzablec. Permitiría crear un número muy superior de vestidos mientras se podría mantener la producción de alimentos.d. La frontera de producción descendería, ya que las producciones de ambos bienes caería en picado.e. La frontera de posibilidad aumentaría, ya que habría más manos que crearían una mayor producción de ambos bienes.f. La frontera de posibilidad aumentaría, ya que con esas inversiones bien se pueden contratar más empleados o en su defecto nuevas maquinarias, creando más producción.g. ¿Cuál es el coste de oportunidad de pasar del punto B al C? ¿Y de pasar del C al B?Pasar Del punto B al C serían 40000 vestidos. Pasar del punto C al B serian 40 toneladas de alimentos.
2) ¿Podrías encontrar algún bien o servicio cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados? ¿Cuál?No, porque cualquier objeto ha salido de una materia prima que esta clasificada dentro de la denominada “Tierra” y han sido manipulados mediante herramientas.
3) Relaciona la utilización del factor de producción tierra y el problema ecológicoEl factor de producción tierra tiene que ver con el problema ecológico, porque del consumo de materias primas y de energías no renovables se obtiene contaminación y uso excesivo de recursos en vez de buscar otras alternativas.
4) Si un país no produjese ningún bien de capital ni tuviese capacidad para comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo, ¿crees que esto podría afectar a la productividad final de la nación? ¿Que sucedería a medio y a largo plazo con los bienes de capital ya existentes?Si, afectaría porque disminuirían los ingresos ya que habría un descenso notable de la producción al ser una sociedad con una economía auto consumista.Los bienes de capital estarían atrasados impidiendo innovar productos, por lo que la competencia interior del país se vería muy afectada.
5) Explica por qué la división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.Aumenta la producción ya que un obrero se especializa en una sola tarea y es más rápido que si todos los obreros hicieran lo mismo a la vez. Esto hace que haya una mayor producción.
6) ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?Están relacionados entre si, es decir, la división técnica del trabajo da lugar a un progreso económico, provocando una interdependencia del país, aumentando el comercio y bajando los precios.
7) Identifica las proposiciones positivas y normativas
Positivas -> a, d, e
Normativas -> b, c
8) Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación: el coste de oportunidad de un país de producir hoy más bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.
9) ¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es ilimitada? ¿Qué factores determinan el límite y por qué?Porque ningún país posee recursos ilimitados. Los factores que determinan el límite son los materiales para producir, los obreros necesarios y su propia experiencia, la maquinaria y tecnología adecuada etc.
10) Reflexiona sobre tu manera de estudiar, ¿Crees que lo haces de una manera eficiente? ¿Cuáles son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia? ¿Cuales crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?No, para lograr eficiencia en el estudio debería realizarlo en un lugar mucho mas apropiado para esta tarea que mi casa, como por ejemplo puede ser una biblioteca y por supuesto dedicar alguna hora más en ello.Como factor que me permitiría incrementar el rendimiento seria por ejemplo el estar concentrado totalmente y no andarme por las ramas.
11) Explica los cambios que observas en el sistema de producciónEn el primer caso es una persona quien fabrica un violín y en el segundo una cadena de montaje fabrica algún tipo de máquina.a. ¿utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra?No ya que en la segunda el factor capital es mayor que en la primera, ya que disponen de más herramientas y máquinas para la fabricación del producto, así como un taller más grande.b. ¿Qué factores son más utilizados en cada una de las imágenes?El factor capital, ya que en ambas imágenes se observan bastantes herramientas de trabajo.c. ¿Cuál de los dos casos crees que tendrá más productividad?El segundo porque aunque utiliza más factores la producción también es mayor.d. ¿Cuál es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro?El factor capital, en el segundo caso es mucho mayor que en el primero.
12) Lee el texto y contesta a las cuestiones:a. ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto? ¿Cómo repercutirá en la productividad aparente?Se producen entre otros casos una cadencia de productividad en bienes y servicios.
13)a. Señala algunas medidas que permitirían mejorar la productividad en nuestro paísInvertir más en nuevas tecnologías y avances que permitan a los obreros producir más, aparte de controlar que se trabaje lo debido.b. Comenta el significado de la viñetaLa viñeta representa a los obreros que no trabajan lo suficiente para alcanzar la productividad del resto de países europeos.
14) Observa estos mapas y responde a las preguntas:a. ¿Dónde se concentra el empleo agrario?Con más del 8% de la población activa en el sector agrario se concentran en Galicia, Murcia y Extremadura. Con un nivel un poco mas bajo (del 5% al 7,9%) se encuentran Castilla La-Mancha, Castilla y León y Andalucía.b. ¿Cuáles son las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios?Con más del 70% dedicada a este servicio se encuentran en Madrid, Islas Baleares e Islas Canarias. Con un porcentaje inferior (del 66% al 70%) Andalucía y Cantabria.c. ¿Qué diferencias fundamentales señalarías entre los dos mapas? El conjunto de islas españolas (Canarias y Baleares) tienen un gran porcentaje de población dedicada a los servicios mientras que en la agricultura son zonas que no están muy dedicadas a ellos, aunque Canarias tiene un porcentaje un poco más alto que el de Baleares.Madrid es exactamente lo mismo, un gran porcentaje en cuanto a servicios pero en agricultura nada de nada. d. ¿Dónde se sitúa tu comunidad autónoma con respecto a la media? ¿A qué crees que se debe? No muy dada a la agricultura ni a servicios. Se debe todo a esto a la situación geográfica que ocupa.
15)a. ¿La introducción de nuevas tecnologías ha supuesto en este caso un incremento de la productividad? ¿Por qué?Si, porque la misma tarea se realiza en menos tiempob. ¿Se podría medir la productividad en este caso? ¿Cómo?Si, conociendo los datos del valor total producido y el número de trabajadoresc. ¿Crees que esta mejora podría afectar al número de camareros que necesita la horchatería? ¿Cómo?Si que afecta porque pueden producir lo mismo con menos trabajadores
16) Un país produce al año bienes y servicios por valor de 1 billón de euros, y tiene 20 millones de trabajadores.a. ¿Cuál es su productividad aparente? → 50 000b. Si al año siguiente, la producción se incrementa en un 10% y la población trabajadora en un 2%, ¿en cuánto ha mejorado su productividad? → un 8%c. ¿Qué circunstancias han podido influir en esa mejora? → Un aumento de la productividad por parte de los obreros.
17) ¿Cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado? ¿Para qué sirve conocer la productividad?Ha producido 2 unidades más con los mismos factores. Conocer la productividad sirve para ver si se está trabajando con eficiencia y tomar medidas adecuadas en el caso de que no sea así.
18) Considera que un país solamente produce alimentos o vestidos. Los datos de sus posibilidades máximas de producción con los recursos con los que cuenta y la tecnología que tiene son los siguientes.b. 25, 200 000 -> ineficiente130, 190 000 -> inalcanzable140, 100 000 -> alcanzablec. Permitiría crear un número muy superior de vestidos mientras se podría mantener la producción de alimentos.d. La frontera de producción descendería, ya que las producciones de ambos bienes caería en picado.e. La frontera de posibilidad aumentaría, ya que habría más manos que crearían una mayor producción de ambos bienes.f. La frontera de posibilidad aumentaría, ya que con esas inversiones bien se pueden contratar más empleados o en su defecto nuevas maquinarias, creando más producción.g. ¿Cuál es el coste de oportunidad de pasar del punto B al C? ¿Y de pasar del C al B?Pasar Del punto B al C serían 40000 vestidos. Pasar del punto C al B serian 40 toneladas de alimentos.
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